Įžengėme į erdvų biurą judriame Jeruzalės rajone (visai netoli dvi turistinės įžymybės  - Yad Vashem ir T.Herclio muziejus). Čia mus pasitiko draugiškų, plačiai besišypsančių darbuotojų komanda. Stalas nukrautas ne tik vaisiais ir sumuštiniais, bet stovi ir lietuviška bei izraelietiška vėliavėlės. Šiandien žydų valstybėje Lietuva vertinama labai palankiai, todėl svečiai iš mūsų šalies paprastai sulaukia šilto priėmimo. Vienam po kito spaudžiame rankas – vienas pristatomas kaip atsargos pulkininkas, kitas kaip buvęs elitinio kibernetinės žvalgybos būrio 200 veteranas... Izraelyje tai labai svarbus rodiklis – asmuo, pasižymėjęs karinėje tarnyboje, įgyja ypatingo žmogaus statusą.

Prisėdome paklausyti apie šią organizaciją, kurią taip išgyrė mūsų vietiniai draugai. Mus pasveikino atvykus į „Michaelio projektą“ – švietimo programą, kuri savo veiksmingumu išsiskiria net ir žydų valstybėje. Pirmą susitikimo pusę kalbėjo vienas iš projekto mentorių, vardu Ajalis. „Michaelis“ – tai grupės Tel Avivo hebrajų universiteto mokslininkų sukurtas metodas, skirtas mokymų dalyviams per trumpą laiką suteikti gebėjimus, kurių labiausiai reikia XXI amžiuje. Paprastai švietimo sistemos įvairiose valstybėse yra užstrigusios praėjusiame amžiuje – mėgina prikrauti mokiniams kuo daugiau žinių, aiškina, kad jei viso to nesusikraus sau į galvą – skaudžiai gailėsis.

Michaelio metodas apverčia perspektyvą aukštyn kojomis – mokinys pirma turi žinoti ko nori, o po to mokytojui teliks jį motyvuoti, kad jo mokomų dalykų šiam mokiniui prireiks siekiant savo tikslų. Arba priešingai – gal verčiau palikti tą vaiką ramybėje ir leisti susitelkti į jam aktualias žinias?

Taigi pirmas etapas pasak šio metodo atstovų – išmokyti vaiką (ar suaugusįjį) svajoti, susitelkti į savo tikslus. Apie du trečdalius žmogaus minčių yra negatyvios, nekonstruktyvios ir jam žalingos. Metodo mokytojai pirmiausia jus išmokys atpažinti minčių pobūdį ir jų įtaką jūsų ateičiai.

Antras etapas – įgalinimas. Čia įsijungia tik šiai programai būdingi metodai. Michaelio kūrėjai sako, kad viena svarbiausių kliūčių išlaisvinant asmens galias – įveikti ne vieną ar du, o iš karto visą kompleksą vidinių stabdžių – tai ir duoda greitą bei stiprų poveikį.

Pavyzdžiui, jeigu žmogus siekia tapti įstaigos, kurioje dirba, vadovu, jam nepakanka mokytis tik vadybos, puikiai išmanyti veiklos sritį ir panašiai. Jam reikia komplekso įrankių, kurie kartu su kitais dalykais padės jam tapti vertinamu vadovu. Tas pasakytina apie bet kurią svajonę.

Trečias etapas – įgūdžių stiprinimas. Dabar jau asmuo žino kas jį varo į priekį gyvenime, kaip konkrečiai jam reikia save ugdyti, norint visa tai paversti patrauklia tikrove. Šiame etape mentorius motyvuos kursų dalyvį noriai įdėti savo indėlį – išsiugdyti reikiamus įgūdžius, kurių kiekvieno nauda ir svarba jam jau aiški. Dalyviai ir vėl stipriai nustemba, nes paaiškėja, kad išmokti reikiamų įgūdžių jie gali kur kas greičiau ir paprasčiau nei įsivaizdavo.

Pavyzdžiui, mums projekto šeimininkai pasiūlė išmėginti pagerinti atmintį. Iš pradžių išvardijo penkiolika tarpusavyje nesusijusių žodžių, paprašė parašyti kiek galime jų prisiminti. Sugebėjau šešis. Po to perskaitė naują sąrašą, tik šį kartą paprašė atlikti vizualizaciją – įsivaizduoti, kaip tuos daiktus išdėstome kambaryje pas save namie. Šį kartą pavyko atsiminti jau devynis žodžius – tačiau nutylėjau, kad įvykdžiau tik dalį duotų rekomendacijų...  

Antroje susitikimo dalyje pristatymą tęsė projekto vadovas, vienas metodo kūrėjų Menny Barzilai. Jis paminėjo, kad šiuo metu pasaulyje labai padidėjo mobilumas tarp socialinių klasių – vis daugiau žmonių gyvena juntamai geriau arba priešingai, juntamai prasčiau nei jų tėvai. To priežastis – vieni išmoksta įkinkyti savo svajones, kiti taip ir lieka be šio įgūdžio. Kiekvienas iš mūsų galime apgauti likimą – tereikia pakeisti save, ir mūsų laukia visai kitokia ateitis. Dažnas žmogus užgultas sunkumų ar pokyčių naštos sustingsta, nebedrįsta žengti rizikingų žingsnių. Tai, pasak, M. Barzilai, yra prieš šio pasaulio prigimtį: niekuomet netapsime saugesni, jei atsisakysime savo svajonių ir numarinsime savo vaizduotę.

Pagrindinis sėkmės garantas – žengti pirmuosius žingsnius ir pasitikėti, kad aukštesnės jėgos reikiamu metu įsijungs ir nukreips mus į siekiamą tikslą. O Michaelio projektas padės išsiugdyti moksliniais tyrimais grįstą sąrašą reikalingiausių gebėjimų ir paskatins juos sėkmingai taikyti.

Trys būtinos sąlygos, kad Michaelio metodas leistų kursų dalyviui pasiekti žadamus rezultatus yra: motyvacija keistis, nusiteikimas rimtai dirbti ir atlikti iš pažiūros keistas mokymų užduotis.

Michaelio projektas rengia mokymus ne tik vaikams, bet ir suaugusiems, įskaitant ir vadovus. Kalbant apie vidurinės mokyklos mokinių pasiekimus, paminėtinas toks Michaelio metodo nulemtas pasiekimų pagerėjimas toliau vardijamose srityse:

                                                                PAGERĖJIMAS

Izraelyje šis projektas veikia jau 22 metus – daugiau nei pakankamai savo ambicingiems teiginiams patvirtinti. Kad visa tai nėra vien tušti žodžiai rodo ir tai, kad žydų valstybėje šią programą jau baigė beveik 500 000 dalyvių, ją entuziastingai rekomenduoja buvęs Izraelio prezidentas Šimonas Peresas ir dabartinis ministras pirmininkas Benjaminas Netanjahu.

Žinoma, tai teikia vilties, kad tokių šiuolaikinių metodų pagalba sugebėsime įpūsti naujų vėjų ir į mūsų švietimo sistemą, išsiugdyti XXI amžiuje būtinus įgūdžius. Michaelio projektas siekia savo veiklą plėsti užsienyje - jau pradėjo dirbti JAV, Kanadoje, Singapūre, Nyderlanduose ir Vengrijoje. Todėl mielai pakvietėme projekto atstovus apsilankyti Lietuvoje ir papasakoti apie šį metodą Lietuvos švietimo atstovams bei visiems pageidaujantiems.

Michaelio projekto pristatymas Vilniuje (anglų kalba, su vertimu į lietuvių k.) įvyks šių metų kovo 7 d. 18 val. Vilniaus universitete Filologijos fakultete (senamiestyje) 92 auditorijoje. Kontaktinis asmuo pasiteirauti: Aurimas Guoga, tel. 8 686 76 322; aurimas  magistrai.lt